TD-ZC200S-S兒童語言發(fā)育測試工具箱

語言發(fā)育遲緩檢查法（S-S法）

一、量表簡介

兒童語言發(fā)育遲緩檢查法是1990年中國康復研究中心根據(jù)日本語言發(fā)育遲緩委員會編制的“語言發(fā)育遲緩檢查法”修訂成CRRC版S-S檢查法(sign-significane，S-S法)。通過S-S法可以檢查出語言發(fā)育遲緩的水平與實際生活年齡的差距，以及語言發(fā)育遲緩的狀況。為診斷和評價提供客觀依據(jù)，可以結合檢查結果及臨床表現(xiàn)制定訓練程序及選擇訓練方法，并可按照S-S法的各大項的階段逐步全面提高其語言發(fā)育水平。

二、測驗構成

S-S檢查法由三個方面項目組成：包括促進學習有關的基礎性過程、符號與指示內容的關系及交流態(tài)度。其中以語言符號與指示內容的關系檢查為核心，比較標準分為五個階段。交流態(tài)度由7個觀察項目組成，每個項目評分為三或五級?；A性過程項目包括操作性課題和聽覺記憶力。語言發(fā)育遲緩檢查法中,將形成事物基本概念的階段稱為“階段2”,將事物符號階段稱為“階段3”。每階段由“A”項、“B”項“C”項組成。

三、測驗說明

測試者須掌握兒童言語及語言發(fā)育規(guī)律，掌握能夠影響兒童言語及語言發(fā)育相關疾病知識，并熟練掌握測試程序。測試時需嚴格按照檢查表內容進行，在階段2測試中，按照檢查表所要求的方式擺放測試工具，每個項目測試兩次，將結果記錄在檢查表相應的欄目下。

四、結果評定

S-S檢查法適用于1-6.5歲的語言發(fā)育遲緩兒童，該測驗采用個別測試方式，完成測試約40分鐘。語言發(fā)育遲緩的診斷：與實際年齡語言水平階段比較，如果被試測定結果低于相應階段，可診斷為語言發(fā)育遲緩。

五、配置清單

1、使用手冊1本。

2、檢查圖冊1套（簡裝，塑封）。

3、記錄紙2份（贈送電子版）。

4、實物：帽子、鞋子、玩具娃娃、牙刷、小黃鴨、玩具電話、鼓槌、茶壺、茶杯、有孔塑料盒、玻璃球、積木、毛巾等。

5、幾何嵌板：三種圖形、六種圖形、十六種圖形各一套。

6、工具箱1個。

注：本工具箱不含有S-S法語言發(fā)育遲緩系統(tǒng)軟件，不能自動生成智商評估報告單，若需要軟件版的請另行購買。